抓好关键时间节点，做好前置性工作，做好心理疏导和教育帮扶，把工作落实做细。春秋两季开学初、评奖评优活动前、毕业生实习就业动员等需要关怀时。
将普及教育与个别关注相结合。重点关注发展性心理问题，在萌芽阶段适时进行引导和关注。
坚持育心与育德相统一，辅导员要跳出心理看心理，站在更高的思想维度，与思想政治教育相结合，加强人文关怀和心理疏导。“坚守慢教育，尊重每一个与众不同的生命。”
这是心理健康教育工作座谈会后辅导员李佳怿教师的心得体会。
“做学生知心、信任的引路人，随时随地接听电话和接待服务。上班时提高效率，下班后一定要有属于自己独特的压力管理的方法。只有做幸福的老师，才能培养出幸福的学生。”
这是辅导员张诗卿教师做三年辅导员的经验分享。
“要从心出发，关心关爱学生的全过程培养，帮助学生解决成长成才过程中遇到的困惑，共同为学生们缓解焦虑，及时排除负面情绪，广泛开展了心理健康知识宣教教育，在德智体美劳“五育并举”中增强学生的心理韧性。”
这是食品学院党总支副书记处吕闻明在座谈会上的经验分享。
为了做好学校审核评估和心理日常教育与服务工作，按照学校总体要求和心理健康教育中心工作计划，倾听辅导员的心声与困惑，交流分享工作经验，提升辅导员心理健康教育工作胜任力，2024年4月10日上午9:30，心理健康教育中心在图书馆三楼图画室开展了“赋能辅导员‘心’技能、护航学生‘心’成长”心理健康教育工作座谈会，共话大学生心理健康教育。
食品工程学院党总支副书记吕闻明，外国语学院党总支副书记刘力源、九站校区各学院辅导员以及心理健康教育中心全体教师参加了本次会议。
会上，齐晓颖副主任结合学生心理筛查后的谈心谈话技巧和辅导员心理健康教育工作的重点，围绕“识别与评估”、“谈心谈话”、“家校联动”、“应激事件”处理等方面问题展开启发问答式座谈，结合辅导员的分享适时给予更优化更全面的细致讲解与方法指导，为辅导员日常心理健康教育工作提供行之有效的帮助。而且告诉大家谈话是传统模式，园艺疗法是新模式，两者结合，在芳香怡人的环境中，轻松愉悦的氛围里边和大学生生做植物手工，边聊天，更能拉进距离，增进了解，减缓学生压力。座谈会中的花用意在此。辅导员夏成皓表示：在会前与食品学院李程教师共同探讨和交流的重点学生情况在现场找到了答案。感受本次会议为他赋能颇多，解决了他暂时的工作困扰，促进了自身心理健康教育工作水平和自身压力管理能力的提升。
其它与会人员会后表示对于学生之前的人际关系、压力舒缓、恋爱情感等多方面困扰有了全面的理解、包容和无条件的接纳。理解了当前学生普遍存在的心理健康问题及日常工作难点。同时，分享了个人培训学习和工作感悟，充分学习了典型案例、积累工作经验，纷纷表示在育人的同时也是自育的过程，切实感受到了学团带来的温暖，时刻感恩着来自学校的支持与关怀。
心理健康教育工作是高校开展思想政治教育的重要组成部分，是促进学生健康成长，培养高素质人才的重要途径。
心理健康教育中心将继续坚持“五心”心理育人模式，稳扎稳打，走好心理育人工作的每一步，加强我校“校、院、班、宿舍”的四级网络联动，致力为学生营造“积极、健康、幸福”的学习和生活环境，着力培育学生良好的心理素养和心理品质。
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